Défi internet 2007
 « Environnement et développement durable »
développement durable Ce défi, organisé en partenariat avec la Ville de Dijon, est ouvert à toutes les classes de cycle 3 des écoles publiques de Côte-d'Or, ainsi que, depuis cette année, aux classes de 6ème. Il a pour ambition la mise en oeuvre des TICE au service des apprentissages et la maîtrise des compétences du B2i.
Au cours de cette activité, les élèves abordent des problématiques environnementales dans la perspective d'un développement durable. Elles sont observées à différentes échelles, locale, régionale, ou planétaire, et introduisent une réflexion citoyenne sur les responsabiltés de chacun.
   
 Les questionnaires de recherche
  Les classes conduisent des recherches sur des sites internet et sur les affiches de l'exposition sur le développement durable mises à disposition de chaque école par le réseau Scéren-CRDP (photographies de Yann Arthus-Bertrand).
Les élèves sélectionnent les informations utiles, communiquent par messagerie électronique* pour obtenir des réponses, s'interrogent sur la validité des informations et sur la propriété des documents. Ils progressent ainsi dans la maîtrise des compétences définies dans le « B2i-école ».
* Concernant les activités de communication par messagerie, l'inspection académique remercie les partenaires institutionnels et associatifs qui ont accepté de participer à la rédaction de réponses à destination des élèves : l'Agence gouvernementale De l'Environnement et de la Maîtrise de l'Énergie (ADEME), la Direction Régionale de l’Environnement de Bourgogne (DIREN), le Grand Dijon (Communauté de l'agglomération dijonnaise), Bourgogne Énergies Renouvelables (BER).
   Thématiques abordées :
 
  • L'énergie : ressources, consommation, énergies renouvelables...
  • Les changements climatiques : réchauffement, effet de serre...
  • Les déchets : traitement, tri sélectif...
  • L'eau : consommation, pollution, épuration...
  • Les transports : modes, alternatives, comportements...
  •   Chaque fiche thématique est déclinée en deux niveaux de difficulté :
    - le niveau 2 est conçu, a priori, pour des élèves de CM1 et CM2 : les questions sont plus nombreuses, plus approfondies, les compétences B2i plus variées.
    - le niveau 1 est conçu, a priori, pour des élèves de CE2 (ou CM1) : les questions sont moins nombreuses, simplifiées ou reformulées, les compétences B2i moins nombreuses.
    Il est donc recommandé aux enseignants de prendre connaissance au préalable des questionnaires avant de choisir le niveau le plus adapté à leurs élèves.
       
     Calendrier
     du 20 octobre au 15 décembre
      Inscription des enseignants auprès de l'animateur TICE de leur circonscription.
     [adresses électroniques des animateurs TICE]
     du 8 au 14 janvier
      L'enseignant prend connaissance des documents qui lui ont été envoyés par messagerie électronique.
     du 15 janvier au 3 février
      L'enseignant répartit les fiches-questionnaires entre ses groupes d'élèves, de façon à ce que la classe travaille sur l'ensemble des 5 thématiques proposées pendant la durée "officielle" du défi.
    Au delà de ce terme, il est vivement conseillé aux enseignants de continuer l'activité afin que chaque élève travaille sur l'intégralité des questionnaires et développe ainsi ses connaissances et sa maîtrise des compétences du B2i.
     à partir du 5 février
      Chaque élève ou groupe d'élèves peut vérifier son travail en le comparant aux réponses attendues qui seront rendues disponibles sur le site de l'inspection académique.
     du 5 février au 23 mars
     

    Défis entre classes : les élèves rédigent des questions relatives à l'environnement dont les réponses sont contenues sur des sites proposés, puis les envoient à d'autres classes par messagerie électronique. Ces dernières mènent les recherches nécessaires pour répondre aux questions, puis renvoient le questionnaire aux auteurs qui vérifient les réponses.

       
     Le Brevet Informatique et Internet : « B2i école »
      Les questionnaires indiquent, pour chaque question, les compétences mises en œuvre. L'élève peut ainsi renseigner sa feuille de position B2i d'une manière autonome, en indiquant les compétences qu'il juge maîtriser. Si l'école utilise la feuille de position départementale, l'élève pourra aussi indiquer les compétences pratiquées sans toutefois être entièrement acquises.
    Remarque : la circulaire n° 2006-169 du 07-11-2006 instaure un nouveau référentiel de compétences pour le « B2i école » qui compte désormais 22 items au lieu de 18. Son attestation peut être délivrée à l’élève si au moins 80% des items ont été validés, à condition qu’au moins 2 items soient validés dans chacun des 5 domaines :
    • S'approprier un environnement de travail
    • Adopter une attitude responsable
    • Créer, produire, traiter, exploiter des données
    • S'informer, se documenter
    • Communiquer, échanger
       
      Textes de référence :
  • B2i-école :

  • circulaire n° 2006-169 du 07-11-2006 - BO n°42 du 16 novembre 2006
  • Généralisation d’une éducation à l’environnement pour un développement durable (EEDD) :

  • circulaire n°2004-110 du 08-07-2004
    - BO n°28 du 15 juillet 2004
       
       
     
     
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    mise en ligne le 22/11/2006